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 天才的决定因素是什么?是智商,还是人格?面对挫折或失败,是被击溃,还是被激励?具有杰出情商的成功人士应具有哪些人格特征?人格教学就是要发展学生心理素质,培养健康的和适应现代社会需要的人格。学生健全人格的形成,不仅有利于培养良好的道德品质,而且能直接提高他们的学业,使其终生受益。为此,学校承担了省级课题专门进行研究,自编了人格教材 《创造性人格研究与培养》。根据中小学生的心理特点,特别是独生子女、富裕家庭子女的心理,结合中华传统美德教学,深入进行现代人格教学与培养,收到了很好的效果。许多学生说:人格教学似“心理医生”,帮助我们消除了自卑、厌学等心理,树立了自信心、进取心,学会了自我激励;人格教学如“人生导师”,引导我们正确了解自我,认识自我,指明了学习、事业与人生成功的方向,学会了自我创造,自我完善。现在学生们能以一种乐观的、积极的、健康的心态来面对现实与未来,比以前更热爱学习,热爱生活,热爱集体,热爱社会。
 
 
 

 
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